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Humberto Maturana (1928-2021) Humberto Maturana Romesín fue un destacado biólogo, filósofo y cibernético chileno, conocido por su trabajo pionero en biología del conocimiento y su teoría de la autopoiesis. Nació el 14 de septiembre de 1928 en Santiago, Chile, y es reconocido por su enfoque interdisciplinario que combina la biología, la filosofía y la teoría de sistemas. Maturana estudió Medicina en la Universidad de Chile y luego Biología en el University College de Londres y en la Universidad de Harvard, donde se especializó en neurofisiología. Su trabajo inicial se centró en la percepción visual de los vertebrados, pero su interés pronto se expandió hacia la comprensión de los sistemas vivos y el conocimiento. Junto con su colega y amigo Francisco Varela, Maturana desarrolló el concepto de autopoiesis, que describe a los sistemas vivos como redes cerradas de producción de componentes que se auto-sustentan y auto-regulan. Esta teoría ha tenido un impacto significativo en la biología, la teoría de sistemas, la cibernética y las ciencias cognitivas. La autopoiesis explica cómo los seres vivos mantienen su identidad y organización interna a pesar de los cambios en el entorno. Entre sus obras más influyentes se encuentran «De máquinas y seres vivos» (escrito junto a Francisco Varela) y «El árbol del conocimiento», donde exploran la naturaleza de la vida y el conocimiento desde una perspectiva biológica y sistémica. Maturana también fue conocido por su teoría de la biología del conocimiento, que sostiene que todo acto de conocimiento implica al observador, y que nuestra comprensión del mundo está inextricablemente ligada a nuestra estructura biológica y nuestras interacciones. Su trabajo ha influido en campos tan diversos como la psicología, la educación, la epistemología y la gestión organizacional. A lo largo de su carrera, Maturana fue profesor en la Universidad de Chile y fundó el Instituto de Formación Matríztica, donde continuó desarrollando sus teorías y trabajando en la aplicación de sus ideas a problemas sociales y educativos. Humberto Maturana falleció el 6 de mayo de 2021 en Santiago, Chile, dejando un legado intelectual profundo y duradero que continúa inspirando y desafiando a pensadores en múltiples disciplinas. PUBLICACIONES Humberto Maturana – Biologia De La Cognicion Y Epistemologia.PDFHumberto Maturana – De maquinas y seres vivos.pdfHumberto Maturana – El Arbol Del Conocimiento (scan).PDFHumberto Maturana – El Sentido de lo Humano.pdfHumberto Maturana – La Realidad Objetiva O Construida 1.PDFHumberto Maturana – La Realidad Objetiva O Construida 2.PDFHumberto Maturana – Transformacion En La Convivencia(opt).pdf Ver Archivos Todos los archivos fueron recopilados de otras páginas de internet

Jean Piaget (1896-1980) Jean Piaget fue un influyente psicólogo y epistemólogo suizo, conocido por su pionera teoría del desarrollo cognitivo infantil. Nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchâtel, Suiza. Piaget mostró un temprano interés por la biología y la filosofía, pero se dedicó principalmente a la psicología y la epistemología genética, un campo que él mismo fundó. Estudió en la Universidad de Neuchâtel, donde obtuvo su doctorado en Ciencias Naturales en 1918. Su carrera académica se desarrolló en diversas instituciones, incluyendo la Universidad de Ginebra, donde fue profesor y director del Centro Internacional de Epistemología Genética. Jean Piaget es mejor conocido por su teoría del desarrollo cognitivo, que describe cómo los niños construyen su comprensión del mundo a través de una serie de etapas. Estas etapas son: Sensorimotora (0-2 años): Los niños exploran el mundo a través de sus sentidos y acciones. Desarrollan la permanencia del objeto, entendiendo que los objetos continúan existiendo incluso cuando no se pueden ver. Preoperacional (2-7 años): Los niños desarrollan habilidades de lenguaje y comienzan a usar símbolos, pero aún no pueden realizar operaciones mentales lógicas. Tienen un pensamiento egocéntrico y dificultades para ver las cosas desde la perspectiva de los demás. Operacional concreta (7-11 años): Los niños comienzan a pensar lógicamente sobre objetos concretos y eventos. Pueden realizar operaciones mentales y entender conceptos de conservación, clasificación y seriación. Operacional formal (a partir de 11 años): Los adolescentes desarrollan la capacidad de pensar abstractamente y razonamiento hipotético-deductivo. Pueden considerar posibilidades y pensar de manera lógica sobre conceptos abstractos. Entre sus obras más importantes se encuentran «La construcción de lo real en el niño» y «El nacimiento de la inteligencia en el niño». Piaget también escribió extensamente sobre epistemología y filosofía de la ciencia. El impacto de Piaget en la psicología, la educación y otros campos es vasto. Sus teorías han influido en cómo entendemos el desarrollo infantil y han informado prácticas educativas que consideran el desarrollo cognitivo en la enseñanza. Jean Piaget falleció el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra, Suiza, dejando un legado duradero en la comprensión del desarrollo humano y la psicología infantil. PUBLICACIONES Jean Piaget – El criterio moral en el niño.pdfJean Piaget – El estructuralismo.pdfJean Piaget – El nacimiento de la inteligencia en el niño.pdfJean Piaget – Estudios de psicologia genetica.pdfJean Piaget – Inteligencia y afectividad.pdfJean Piaget – La Construccion de Lo Real en El Nino.pdfJean Piaget – La equilibración de las estructuras cognitivas.pdfJean Piaget – La representación del mundo en el niño.pdfJean Piaget – Psicología de la inteligencia.pdfJean Piaget – Psicología del niño.pdfJean Piaget – Psicologia y epistemologia.pdfJean Piaget – Psicologia y Pedagogia.pdfJean Piaget – Seis estudios sobre psicologia.pdf Ver Archivos Todos los archivos fueron recopilados de otras páginas de internet