25 de mayo de 2024

Lev Vygotsky (1896-1934) Lev Semyonovich Vygotsky fue un influyente psicólogo y teórico ruso, conocido por sus trabajos pioneros en el campo de la psicología del desarrollo y la educación. Nació el 17 de noviembre de 1896 en Orsha, en el Imperio Ruso (actual Bielorrusia). Vygotsky estudió Derecho en la Universidad Estatal de Moscú, pero su interés se orientó rápidamente hacia la psicología, la filosofía y la literatura. Su carrera académica se desarrolló en un período de grandes cambios sociales y políticos en Rusia, lo que influyó significativamente en su pensamiento. Uno de los conceptos más importantes introducidos por Vygotsky es el de la «zona de desarrollo próximo» (ZDP). Esta teoría sostiene que hay una distancia entre lo que un niño puede hacer de manera independiente y lo que puede hacer con la guía de un adulto o en colaboración con otros compañeros más capaces. La ZDP subraya la importancia del aprendizaje social y la interacción en el desarrollo cognitivo. Vygotsky también destacó por su enfoque en el constructivismo social, que sostiene que el desarrollo cognitivo es en gran parte el resultado de la interacción social. Según Vygotsky, el lenguaje y la cultura juegan un papel crucial en la formación del pensamiento y la personalidad. Sus obras más destacadas incluyen «Pensamiento y lenguaje» y «El desarrollo de los procesos psicológicos superiores». En estos textos, Vygotsky explora cómo los procesos mentales superiores se desarrollan a través de la mediación cultural y el uso del lenguaje. A pesar de su temprana muerte a los 37 años debido a la tuberculosis, las ideas de Vygotsky han tenido un impacto duradero en la psicología y la educación. Sus teorías fueron inicialmente poco conocidas fuera de la Unión Soviética, pero ganaron prominencia internacional en las décadas posteriores, influyendo en áreas como la pedagogía, la psicología del desarrollo y la psicología educativa. Lev Vygotsky es hoy considerado uno de los padres de la psicología del desarrollo y su legado sigue siendo central en el estudio de cómo las interacciones sociales y culturales afectan el aprendizaje y el desarrollo humano. PUBLICACIONES Lev Vigotsky – Fundamente de defectología.pdfLev Vigotsky – La imaginación y el arte en la infancia.pdfLev Vigotsky – La tragedia del arte y Psicología del arte.pdfLev Vigotsky – Pensamiento y habla.pdfLev Vigotsky – Psicología del arte.pdfLev Vigotsky – Teoría de las emociones.pdfLev Vigotsky – El desarrollo de los procesos psicológicos superiores.pdfLev Vigotsky – Obras Escogidas Tomo I.pdfLev Vigotsky – Obras Escogidas Tomo II.pdfLev Vigotsky – Obras Escogidas Tomo III.pdfLev Vigotsky – Obras Escogidas Tomo IV.pdfLev Vigotsky – Obras Escogidas Tomo V.pdfLev Vigotsky – Pensamiento y Lenguaje.pdfLev Vigotsky – Psicología y pedagogía .pdf   Ver Archivos Todos los archivos fueron recopilados de otras páginas de internet

Ver Archivos Francisco Mora (1952-) Francisco Mora Teruel es un reconocido neurocientífico español, conocido por sus investigaciones en neuroeducación y su capacidad para divulgar conocimientos científicos sobre el cerebro humano. Nació en 1952 en Granada, España. Mora estudió Medicina en la Universidad de Granada y se doctoró en Neurociencia en la Universidad de Oxford, Reino Unido. Posteriormente, completó su formación postdoctoral en el Instituto Tecnológico de California (Caltech) y en la Universidad de Harvard. Francisco Mora ha sido profesor en la Universidad Complutense de Madrid y en la Universidad de Iowa, y ha dedicado gran parte de su carrera a la investigación sobre cómo el cerebro humano procesa la información y cómo estos procesos pueden aplicarse a la educación y al aprendizaje. Uno de sus temas más destacados es la neuroeducación, una disciplina que combina la neurociencia y la educación para entender mejor cómo aprenden las personas y cómo se puede mejorar el proceso educativo. Mora ha enfatizado la importancia de comprender los mecanismos cerebrales para desarrollar métodos de enseñanza más efectivos. Entre sus obras más conocidas se encuentran «Neuroeducación: Solo se puede aprender aquello que se ama» y «El cerebro y la música». En estos libros, Mora explora cómo las emociones, la música y otros factores influyen en el aprendizaje y en el funcionamiento del cerebro. Francisco Mora es también un prolífico divulgador científico, y ha trabajado para hacer accesible al público general los avances en el conocimiento del cerebro humano. Sus conferencias, artículos y libros buscan acercar la ciencia del cerebro a la vida cotidiana, mostrando cómo los descubrimientos neurocientíficos pueden mejorar la educación, la salud y el bienestar general. Su enfoque interdisciplinario y su habilidad para comunicar conceptos complejos de manera clara y atractiva han hecho de Francisco Mora una figura destacada tanto en el ámbito académico como en la divulgación científica. PUBLICACIONES Francisco Mora – Como funciona el cerebro Francisco Mora – El cerebro sintiente Francisco Mora – El dios de cada uno Francisco Mora – El yo clonado Francisco Mora – Neuroeducación y lectura Francisco Mora – Neuroeducación   Ver Archivos Todos los archivos fueron recopilados de otras páginas de internet

Paulo Freire (1921-1997) Paulo Reglus Neves Freire fue un educador y filósofo brasileño, reconocido mundialmente por su influyente trabajo en el campo de la pedagogía. Nació el 19 de septiembre de 1921 en Recife, Brasil, y es célebre por desarrollar una teoría educativa radical que enfatiza la concientización y la educación como prácticas de libertad. Freire creció en un contexto de pobreza durante la Gran Depresión, lo cual influenció profundamente sus ideas sobre la educación y la justicia social. Estudió Derecho, Filosofía y Psicología del Lenguaje en la Universidad de Recife, pero su verdadera pasión siempre fue la educación. Su obra más conocida, «Pedagogía del oprimido», publicada en 1968, introduce conceptos innovadores como la «educación bancaria» y la «educación problematizadora». Freire criticó la educación tradicional que trata a los estudiantes como recipientes vacíos a ser llenados con conocimiento, y en su lugar abogó por un enfoque educativo que promueva el diálogo, la reflexión crítica y la participación activa. Freire trabajó en varios programas de alfabetización para adultos en Brasil y otros países, lo que le ganó tanto reconocimiento internacional como controversia política. Debido a sus ideas progresistas, fue arrestado y exiliado tras el golpe militar de 1964 en Brasil. Durante su exilio, trabajó en Chile y posteriormente en la Universidad de Harvard en los Estados Unidos. Regresó a Brasil en la década de 1980 y continuó su labor educativa hasta su muerte el 2 de mayo de 1997. El legado de Freire perdura en la educación contemporánea, influyendo en docentes y activistas que buscan una educación más justa y equitativa.   PUBLICACIONES Paulo Freire – A la sombra de este arbol.pdfPaulo Freire – Cartas a Cristina.pdfPaulo Freire – Cartas a Guinea-Bissau.pdfPaulo Freire – Cartas a Quien Pretende Enseñar.pdfPaulo Freire – Cuatro Cartas a los Animadores de los Círculos de Cultura de São Tomé.pdfPaulo Freire – Educación y Cambio.pdfPaulo Freire – Educación y mudanza.pdfPaulo Freire – El grito manso.pdfPaulo Freire – El Maestro sin Recetas.pdfPaulo Freire – Escuela Alfabetización y lectura critica del mundo.pdfPaulo Freire – Extensión o comunicacion.pdfPaulo Freire – Hacia una pedagogía de la pregunta.pdfPaulo Freire – La Concientización.pdfPaulo Freire – La educación como práctica libertad.pdfPaulo Freire – La educación en la ciudad.pdfPaulo Freire – La Importancia de Leer y el Proceso de Liberación.pdfPaulo Freire – La importancia del acto de leer.pdfPaulo Freire – La naturaleza política de la educacion.pdfPaulo Freire – La Naturaleza Política de la Educación.pdfPaulo Freire – La Voz del Maestro.pdfPaulo Freire – Miedo y Osadía.pdfPaulo Freire – Pedagogía de la Autonomia.pdfPaulo Freire – Pedagogía de la Esperanza.pdfPaulo Freire – Pedagogía de la indignacion.pdfPaulo Freire – Pedagogía de la tolerancia.pdfPaulo Freire – Pedagogía de los Sueños Posibles.pdfPaulo Freire – Pedagogía del Oprimido.pdfPaulo Freire – Pedagogía, Diálogo y Conflicto.pdfPaulo Freire – Política Y Educación.pdfPaulo Freire – Por una Pedagogía de la Pregunta.pdfPaulo Freire – Praxis de la utopía y la esperanza.pdfPaulo Freire – Sobre la Acción Cultural.pdfPaulo Freire – Teología Negra.pdf Ver Archivos Todos los archivos fueron recopilados de otras páginas de internet